In questo libro, nello spirito stesso del titolo, si esplorano le origini e il possibile futuro della psicologia culturale e dello studio del ruolo della cultura nella vita mentale degli essere umani. Perchè gli psicologi trovano così problematico tenere in considerazione la cultura? Vengono esaminati i primi tentativi di includere la cultura all'interno del programma scientifico della psicologia, che si fondarono sui metodi cross-culturali. L'attenzione è focalizzata sia sulle difficoltà che tali tentativi incontrarono sia sui successi conseguiti. L'obiettivo dell'autore [...]

Questo libro deriva dallo sposalizio teorico di due importanti concetti, il sé e il dialogo, che rappresentano differenti tradizioni nella storia del pensiero umano. William James (1890) è stato uno dei principali pensatori a proporre una concezione del sé che avrebbe avuto un incredibile impatto sulla teoria e la ricerca nella psicologia americana del ventesimo secolo. Nel periodo in cui gli psicologi americani, ispirati da James, la Mead e altri, davano forma a una “psicologia del sé”, in Russia sorgeva una scuola dialo­gica ispirata dallo scienziato [...]

Il modo in cui concettualizziamo e pubblicizziamo il lavoro degli psicoterapeuti ha implicazioni cruciali per la teoria, la ricerca, la pratica, l’addestramento e le politiche sociali. Negli anni ‘90 la pressione crescente verso l’uso di farmaci psicotropi per alleviare la sofferenza umana e le ragionevoli argomentazioni contro il proliferare di terapie inutili e potenzialmente dannose, fecero sì che si lanciasse un appello all’identificazione di trattamenti psicosociali validi. Rispondendo all’appello, la Divisione 12 (Society of Clinical Psychology) dell’American [...]

This volume can be seen as a response to the need in the developmental sciences for methodological approaches that are appropriately sensitive to the perfusion of culture in human action and development. Research and theorizing in the last half century has taken a decided turn away from Cartesian-inspired formulations of individual development, and has attempted to move past reductionist methods of eliminating variation and diversity as obfuscating underlying (and presumably universal) processes of development (Valsiner, 2000). Owing much to the theoretical tradition of Lev Vygotsky, particularly [...]

Un libro fortemente innovativo in cui l’autore propone una teoria psicologica generale dell’intervento psicologico la cui portata, in termini di novità scientifica, è tale da poterle assegnare un posto di rilievo nella storia della psicologia. Un libro teorico che tuttavia, da un lato, propone indicazioni operative metodologiche per gli psicologi professionisti e, dall’altro, delinea, con una proposta molto originale, una prospettiva di sviluppo professionale basata sull’unitarietà della funzione psicologica.

Tenendo conto della complessità del disturbo e delle differenze individuali, gli autori presentano un quadro delle principali caratteristiche del disturbo di apprendimento non verbale. In molti casi il profilo di nld è caratterizzato da difficoltà di percezione ed elaborazione degli stimoli sociali, di riconoscimento delle espressioni facciali e di comprensione della comunicazione non verbale. Anche la prosodia e la modulazione della voce in un bambino con disturbo dell’apprendimento non verbale sono solitamente compromesse. Caratteristica pervasiva del disturbo è [...]